强师德、铸师魂、全力打造人民满意学校
——伊通满族自治县实验小学校
教育发展教师为本,教师素质师德为本。加强师德师风建设是落实上级指示精神,推进教育发展，全力打造人民满意学校的重要组成部分。2014年，我们伊通满族自治县实验小学根据市县教育局年初下发的文件要求，在强化教师师德，提升教师专业水平上下功夫，进一步理清工作思路，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为目的，取得阶段性成果，现将具体做法做以汇报：
一、充分发挥学校在师德师风建设中的重要作用，努力提高教师的师德修养和业务能力。
1.从严治教，进一步加强教师队伍作风建设
今年，结合“党的群众路线教育实践活动”要求，以“四师一满意”主题教育活动和“整顿工作作风，严肃工作纪律”活动为落脚点，校党支部组织教师深入学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》等相关文件，增强了教师规范自身教育教学行为的自觉性和主动性。认真开展“六查六看六做”活动，通过问卷让老师进行自评，找缺点补差距谈设想。并要求每位教师向学校、向家长、向社会做出六项公开承诺，签订书面承诺书。
通过开展“六查六看六做”和践行“六项公开承诺”活动，大力弘扬了爱岗敬业、廉洁从教、关爱学生、团结协作、为人师表、开拓创新、终身学习、严谨治学的优良作风。强化了教师队伍的作风建设，在全社会树立了人民教师的良好形象。
2.强化监督，开展“四项跟踪评价反馈”活动
结合“一评三考”工作，在全校教师中开展了“四项跟踪评价反馈”（即学生评价教师，家长评价教师，学校领导评价教师，教师之间互相评价，对每一项评价情况集中梳理后向教师反馈）活动，跟踪评价内容主要包括：师德、师能和师风三大块，重点跟踪评价主题教育活动中查摆出问题的整改效果。通过应用调查问卷、个别征求意见，座谈会，应用教学案例分析和研讨，说课，听课与评课等多种方式，让学生、家长、教师和学校领导对教师进行跟踪评价，从而真实反映出教师的工作表现。评价结果学校进行了认真梳理，剖析后及时反馈给教师。不仅反馈了工作中的不足，还反馈了工作中的亮点，极大促进了教师改进工作，提高师德、师能和师风水平。
通过开展“四项跟踪评价反馈”活动，加强了教师与教师、教师与学校领导、教师与学生、与家长之间的沟通和交流，增强了教师教书育人，为人师表的社会使命感，充分调动了广大教师工作的积极性和创造性，提升了教书育人的质量和水平，树立了教师的良好形象。
3.关爱学生，继续深入开展 “双万”活动
为进一步巩固“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动成果，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，赢得家长对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭的育人合力，我校深入开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。在万师进万家活动中要切实做到了：沟通学生情况、倾听家长心声、探讨育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情帮万生活动中，学校组织全体教师开展“一对一结对子”活动，主要帮扶家庭贫困学生和学习有困难的学生。学校组织全校教师进行摸底调查，梳理出特殊需要帮扶的学生127人。对于学困生、贫困生、单亲家庭子女和外出务工子女，老师们以走访、谈心、家访、电话沟通、短信交流等方式进行了有针对性的帮扶，使受助学生在思想、行为、学习成绩等方面都有进步。此外，我校还组织师生为特殊教育学校的孩子们捐助衣物千余件，书籍300册。把温暖送到残疾孩子的身边。
4.加强培训，强化教师能力建设
我们注重“强师能”建设，把提升教师业务能力贯穿于深化“四师一满意”主题教育活动的全过程。优化教师知识结构，提升教师专业意识、专业知识和专业技能，促进教师专业素养和能力不断提高。通过各项活动载体夯实教师的基本职业技能，营造爱岗敬业、不断进取的氛围。
（1）继续开展 “五个一”示范课等活动，以教师工作岗位为主阵地，以教师为主体，解决教育教学实际问题、促进教师专业发展。在连续2年开展“五个一”示范课活动的基础上，学校在今年10月份继续开展此项活动，各学年学科均有教师参加，以此强化教师师能，并组织优秀教师定期召开教学经验交流会。
（2）建立长效机制，以定期开展校本培训、教学经验交流会、集体教研等形式，切实提高广大教师的教育教学能力。我校高度重视教师的师资培训工作，组织教师苦练内功，强化培训提高。一是发挥名师专业引领作用，开展好“一对一传帮带”活动。二是注重教科研骨干教师的培养，现有五名省级骨干教师，二十余名市科研骨干教师。学校积极组织教师参加校际间的参观、学习、交流活动。今年，有64名教师参加吉林省农村小学骨干教师培训，外出听课教师多达12批次近百人。为扩大外出培训效果，学校规定凡参加上级培训学习的教师回校后必须对本校教师进行二级培训，认真准备汇报材料，在全校教师大会上进行交流，其他教师共同研讨、反思，发挥国培、省培教师的辐射作用。
（3）开展“传、帮、带”，充分发挥各学科、各专业名师的示范辐射作用，利用名师的工作经历和工作实绩指导本地、本校的教研活动和教学实践。
（4）大兴科研兴校、科研兴教之风，建立科研立项人人有责制度，走研训一体化之路，提倡研训的有机结合，利用教师的研训成果指导教育教学，促进研训相长，奠定教师深厚的理论功底。学校现有一项国家级课题，三项省级课题，五项市级课题正在研究实施中。为更好的实施“科研兴校”战略，学校在各学年与学科中开展了以《探究有效教学提高学生技能的教学策略研究》为总课题的小课题研究工作。全体教师参与此课题研究，认真开展集体教研活动。形成组组有课题，人人搞教研的氛围。
（5）创新教师专业化成长平台。发挥各地学科专家组的合力作用，开展学科间的互动交流，重在挖掘教学理论和教学方法的创新。聘请域外专家讲学，传授全新的教学理念和管理模式，提升教师专业化水平。
5.依法执教，进一步规范办学行为
通过 “四师一满意”主题教育活动，进一步规范学校办学行为，促进学校管理水平提高。学校严格落实课程计划，按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，开齐开足所有课程；严格规范教育收费，严禁超标准收费和擅立项目收费。
二、取得成绩
学校被评为市“四师一满意”主题教育活动先进学校
市级精神文明建设先进单位
全市学雷锋活动先进集体
市级中小学德育工作先进单位
市教育系统模范工会
吉林省基础教育校本科研先进基地校
教育科研普及及百家评优活动先进学校
高洪福校长被评为全国基础教育科研骨干
张红会、韩序一分别被评为全国基础教育科研先进工作者
四十余人在省市县优质课评选活动中获奖
三、今后打算
1.继续加强组织领导
按照制定的师德师风与师能建设长远规划和年度工作计划，认真研究制定深化活动方案，继续实施“一把手工程”， 形成“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能部门具体抓”的格局。形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，做到有组织、有计划、有部署、有措施、有效果，保证“四师一满意”主题教育活动落到实处。
2.合理构思设计载体
要继续对活动进行深入挖掘和提升，在做好规定工作的基础上，结合实际，做好自选工作。设计出更加丰富、可操作性强的“四师一满意”主题教育活动载体，使活动更丰富，开展更深入。
3.深入挖掘树立典型
继续做好挖掘先进人物，树立模范典型工作。按照计划做好先进典型事迹材料的整理、撰写和宣传工作，充分发挥典型的示范带动作用，使教师有样可学，有形可效，树立见贤思齐，择善而从的良好风尚。
4.逐步建立长效机制
根据《四平市教育系统“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育活动实施方案》要求进一步健全规章制度，加强师德师风考评制度建设，改革和创新师德师风评价办法；加强师德师风评优表彰制度建设，积极开展典型示范教育；加强师德师风包保督查制度，及时解决在师德师风建设中出现的问题，确立师德师风建设长效机制。
总之，在今后的工作中，我校将把制度落到实处，做到“三结合”，即把师德、师风、师能考核结果与教师职称评定、聘任、职务晋升相结合，与教师年度考核等次确定相结合。继续走强师德、铸师魂之路，全力打造人民满意学校。
2014年11月8日
