认真学习，努力实践扎 实开展“四师一满意”教育活动
梨树县双河乡学校
我们梨树县双河乡学校是由六所村小和一所中小学合一办学的农村学校，中小学现有76个教学班，其中：中学20个教学班，小学56个教学班。中小学在校学生总数为3418个，在岗中小学教师162名。
在市县教育局的统一领导下，我校开展“四师一满意”主题教育活动已近三个月的时间了，在这两个学习阶段中，我们通过认真地学习和努力实践，逐渐加深了对开展 这项教育活动的重要性和迫切性的理解，深刻认识到开展好这项主题教育活动，不仅是新时期教师个体实现社会主义核心价值取向的一件根本大事，而且是关系到提 升学校整体师资水平，不断加强师德、师风和师能建设的一件根本性大事，更是全面提升学校的办学水平，实现教育的可持续发展，努力创办人民满意学校的创新举 措和长远大计。为此我们必须高度重视，加强领导，按照上级的统一要求和部署，扎实有效地开展好每一项具体的教育活动。在这一阶段里，我们也和兄弟学校一样 做到也以下几点：
一、 提高认识，加强领导，明确教育目标
我校领导在参加全县教育系统“四师一满意”主题教育活动动员大会的第二天上午，就召开了学校领导班子的专门落实县里会议精神，立即召开本乡“四师一满意”主 题教育活动工作会议。在认真传达、领会、贯彻市、县两级教育局有关会议、文件和领导指示的基础上，成立了以本乡副乡长和学校校长为组长的学校“四师一满 意”主题教育活动领导小组，同时明确学校领导班子成员的相关的包保工作责任，还设立了开展本次主题教育活动专门办公室，责令其根据市、县两级教育局的要 求，结合本乡教师队伍和学校工作实际，制定好本乡学校“四师一满意”主题教育活动实施方案，按照上级统一安排的时间和活动内容，具体实施学校此项教育活动 的开展。
为动员全乡教师主动、积极投身于本次主题教育活动，学校还召开有县教育局包保本活动的包片领导，县教育局李向学副局长、于广尧同志和双河乡学校“四师一满 意”主题教育活动组长王晓恒副乡长参加的全乡教师“四师一满意”主题教育活动动员大会。会上学校领导在认真宣读《双河乡学校“四师一满意”主题教育活动实 施方案》的同时重点强调了本乡活动的时间安排和工作任务。县、乡领导还分别阐述了开展此项活动的重要意义和阶段要求。教师代表慷慨陈词，更表达了全体教师 积极、踊跃投身主题教育活动的心声。
为进一步深入领会、贯彻“四师一满意”主题教育活动的精神实质，我们在把学校的《实施方案》印发给每位教师，人手一册，方便教师自学的同时，我们要又把市、 县活动《“四师一满意”主题教育实施方案》的基本原则和活动目标分两个专题，责承两名副校长结合本乡教师队伍现状整理成两个专题讲座，分别为中小学教师进 行两场(每场1个小时)的专题辅导。通过教师的自学和领导的专题辅导，使全体教师进一步明确了本次教育活动的目标就是：通过开展扎实的教育活动，重点解决 “六个方面问题”；实现“五个提升”；打造“三支队伍”；努力创办人民满意学校，争当人民满意教师。从而不断增强自我教育、自我完善、自我提升的自觉性和 主动性。
学校还组织全员教师结合学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《发展规划纲要 (2010-2012)》等一系列法律法规的学习，开展如何“立师德、铸师魂、强师能、正师风”，做到“以法立教、德识相长(zhǎng)”，进一步增强 为学校和群众服务意识，做一名人民满意教师这四个专题的大讨论。要求教师在自学过程中，不仅要完成规定学时，整理出不少于1万字的学习笔记，并结合实际撰 写出一份有价值的心得体会。而且要端正学习态度，明确学习目的。真正通过学习认识到，为了适应时代的进步和事业的发展，为了更好的满足人民群众对教育的强 烈需求，我们必须认真地学习好现行的教育法律法规和现代教育的专业知识。加强师德修养，不断提升专业技能，不断增强以德立教，争当人民满意教师的自觉性。
二、精心组织，认真查摆，扎实开展教育活动
为了保证主题教育的顺利开展，我们首先建立了学校领导主题教育的包保机制，由一把校长负总责，担任组长。由主管副校长为副组长，下设中学三个年组和小学三个 年组共6个包年组，由12名学校中层领导任包年组正副组长，负责本年组各阶段教育活动的实际操作和领导，密切了干群关系，推动了活动的开展
在对学校开展主题教育活动进行认真地、客观地总结和评价的基础上，我们又按照上级部署适时转入了查摆剖析阶段，这一阶段的工作实践性很强，涉及到学校工作的 各个方面。因此，我们在开展每项活动中，都精心组织，努力在活动的细节上下功夫，真正通过认真查摆、梳理、反馈和剖析，促进领导和教师在师德修养、领导艺 术和教学能力等方面都得到明显提升。
在教师全员普遍对照学习体会写出自查报告的基础上，学校重点做好了互查和他查工作，积极组织教职工之间，教师与领导之间，采取背对背的形式认真填写《查摆剖 析互查表》，由学校收回并梳理，学校还印制了《师德、师风征求意见表》分发给家长和社会上的有代表性、支持教育工作的有识之士，广泛征求他们的意见和建 议，真正听到他们的呼声，了解到人民群众对学校、教师的满意程度和对学校工作的需求，这个阶段中参与自评、互评的领导教师共160人，参与评价教师的学生 1120人，参与评价教师的毕业生家长560人。
在 “五评价”“四必谈”过程中，我们还就征集到的问题进行了认真的分类和梳理，所发现的问题都由学校主题教育活动领导小组成员和包年组组长分别进行反馈，同 时根据反馈到的意见由学校领导班子和教师个人联系自己的实际表现对照身边先进人物的事迹，对自己进行全方位的评价与剖析，分析问题产生的原因，提出改进措 施，撰写剖析材料，积极开展批评与自我批评，指导今后工作，推进活动深入开展。
在上述的教育活动中，学校给中小学生发放《师德、师风征求意见表》1120份，在中学各年组召开座谈会4次，在小学各年组召开座谈会7次，从教师和学生家长征求的意见和建议中，梳理出6条对学校和教师个人师德、师风建设有价值的意见和建议。予以采纳并着手实施与改进。
我 们还在结合学校的教学过程评估，由学校组成的听评小组在对教师全员普遍进行课堂教学听评的基础上，认真开展学校的“五个一”示范课评选活动。通过学校活动 领导小组的认真评选，中小学共选出优秀教案设计56份，优秀课件56件，示范课56节。在这次评选过程中，听评小组参与听评课100余人次，整理出听评课 记录和课件评选记录150余份。征求到有价值的教学反思100余篇，我们都一一整理入卷存入学校的档案室，以做为今后指导教学工作的参考随时查阅。
结合主题实践活动，我们还进一步完善了《教师家访制度》，要求教师在认真做好家访，真实准确地做好家访记录的同时，开展“万师进万家，真情帮万生”的主题实 践活动。我们还建立了对全校学生家庭进行普访入户的制度。尽管在我校学生家庭住址分散，甚至有的距离学校二、三十里远的情况下，我们仍然坚持做好班主任教 师对本班学生的家庭进行了家访、用电话对家长进行联系沟通和邀请不超过的学生家长到校进行详谈学生在校表现或征求家长对学校工作及对学生共同实施教育的意 见和建议等方面工作。还通过教师的家访汇报会，梳理家访的上述情况，及时采取措施，并且收到了良好的家访效果。例如：我校七年级二班有个叫李峰的男同学。 他家住在小城子镇河山村一社，2011年，李峰的母亲病故，父亲李跃武今年与继母张丽艳再婚，而且还带着一个7岁的小女孩。自从继母过门后，李峰就产生了 厌烦情绪，一度想辍学，那段时间里，他在校始终表现沉默寡言，思想包袱很大。学校成绩直线下滑。幸亏班主任申兴国老师通过这次家访后，才了解到这个学生落 后的原因，于是采取耐心细致的思想教育工作，并时常在做好吃的饭菜的时候把他接到家里去。苦口婆心地帮助教育他，耐心开导他如何处理好与继母、妹妹之间的 关系，终于使这名学生融洽了与继母和妹妹的感情，重新振作起精神努力学习，学习成绩又很快就赶上来了。直到今天，那位学生仍然对申老师充满感激之情，学生 家长也经常对人说：是申老师救了他的孩子，和睦了他的家庭。如果不及时的采取了家访，了解到这位学生的家庭状况，恐怕就不会有今天这样怡人的教育效果。这 项活动中，全校教师共走访了1134户学生家庭，收到了理想的家访效果。
在“真情帮万生”的主题实践活动中，我们要求每个班级至少要结成学习成绩好与学习差的或家庭条件优越与家庭条件差以及单亲、留守等情况的“一帮一”式的对子 5对以上，并做好跟踪调研与指导，通过这样的形式，使那些困难学生重新鼓起生活和学习的勇气，振作精神，努力学习，奋发有为，立志成才。全校还通过向贫困 生学生捐款、捐物等形式与贫困生结成280个帮扶对子，与学困生结成280个对子，为贫困生募捐款物折合人民币共计18110元。
三、发现问题，及时整改，提升教育活动实效
我们认为学校管理乃至学校的教学管理，必须在常规的管理过程中，相机地开展必要的活动，这样才有生机与活动，有利于推动管理过程的不断深化改革、创新，以收 到更明显的管理实效。因此，我们十分注重结合学校的常规管理开展主题教育活动，不断丰富了学校管理的内容，增强了活动与动力，推动了教育教学的改革与发 展，取得了明显的教育效果。
在市、县教育局的统一领导下，我校的“四师一满意”主题教育已经基本完成了两个阶段的工作任务，针对人民群众提出的意见和建议，我们及时对学校的工作进行了 边查边改，首先是针对人民群众对我乡中学的中考成绩寄予厚望的迫切需求，我们不断加大了对教育教学的改革力度。继续完善对教学过程与教学实绩的管理措施。 通过一年来学校管理的改革与创新，不断地提升了学校的教学质量。今年的中考，我校又有108名学生考入梨树一中，录取人数和比例又居梨树农村中学首位。喜 人的教学成绩得到了全县人民的认可与好评。这样一来，使得附近乡镇的家长都愿意把学生送到我们学校就读，由此而产生了教师与学生家长对学校学生的分班、住 宿、排座等方面的工作都十分关注，为了增加学校工作透明度，针对以往人民群众对学校上述工作的意见，促进学校内部教育资源的公正与公平，为了摒弃人为因素 造成的管理行为给人民群众带来对学校工作的不满，去年开始，经过学校领导班子认真研究，决定对学校的各年组学生分班和排座都采取“电脑分班和阳光排座”的 办法，就是在分班前将学生的姓名、性别、学生上学年成绩都输入电脑里，再由电脑根据输入的分班程序，进行分班，从而保证了学生分班的公平与公正。这样分班 后，班额相同，性别比例相差较小，几个班的学生平均成绩分差都小于0.5分。阳光排座的办法就是在学生分班的当天将学生家长请到学校来参与和监督，由学校 领导班子成员亲自操作，对学生进行排座的办法。并县做出了在确定学生所在班级和座位以后，班主任不得随意串班、串座的硬性规定。这样就杜绝了人情座和偏向 照顾亲生、近生之类的不正常现象，受到了人民群众和学生与家长的普遍欢迎。
我们还严格执行上级有关制止学校“三乱”的指令和要求，坚决杜绝学校“三乱”现象。一年来，我校根本杜绝了利用假期和节假日为学生补课现象。根本杜绝了教师为学生购买学习资料和向学生推销学习用品的不良行为。学校社会调查的结果，人民群众是非常满意的。
以上是我校在开展“四师一满意”主题教育活动的前两个阶段工作的几点不成熟的做法。距离上级要求和兄弟学校还有一定差距。因此，我们有决心在今后工作中，继续按照上级的安排和布署，扎实开展以后几个阶段的教育活动，使我校的教育活动开展得有声有色，取得良好的教育效果。